Didaktika anglického jazyka sa zaoberá výučbou angličtiny ako cudzieho jazyka. Učenie sa jazyka znamená na jednej strane osvojiť si jazykové systémy (slovnú zásobu, výslovnosť a gramatiku) a na strane druhej rozvíjať svoje jazykové zručnosti (počúvanie, hovorenie, čítanie a písanie). Za dodatočné zručnosti pri učení sa cudzí jazyk možno ešte považovať preklad a osvojenie si kultúrneho povedomia. Tieto hlavné ciele dosiahneme pomocou didaktických princípov, ktoré používajú viacero prístupov, metód, techník a úloh. Slovná zásoba a gramatika sa predstavujú v rámci tém a precvičujú cez všetky jazykové zručnosti zahŕňajúc pritom spomínané princípy v učebniciach, cvičebniciach a dodatočných učebných materiáloch.
Pri výučbe angličtiny ako cudzieho jazyka sú prístupy, metódy, techniky a úlohy vyberané v súlade s vekom učiacich sa ako aj v súlade s ich úrovňou jazykovej kompetencie. Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (SERR, 2007). Vek učiacich sa môže byť od predškolského cez žiakov 1. či 2.stupňa základnej školy či strednej školy až po študentov na treťom stupni vzdelávania či dospelých. Úroveň jazykovej kompetencie je daná podľa SERR od po C2. Avšak najdôležitejším prvkom pri výučbe a učení sa cudzí jazyk je potreba učiaceho sa jazyk si osvojiť. To je aj hnacou silou pre učiteľa, ktorí mu indikuje vybrať ten správny spôsob výučby, ktorým potom vyhľadáva stratégie, ktorými by vtiahol a motivoval učiacich sa a zároveň mu poskytol priestor na prezentáciu, nácvik a prípravu „jazyka“ optimálnu pre daný vek a úroveň kompetencie.
V nasledujúcej kapitole si podrobnejšie preberieme osvojenie jazykových systémov a rozvoj jazykových zručností.